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paedergogisches [2015/11/04 10:46] admin |
paedergogisches [2015/11/04 10:47] admin |
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{{ :foto-06-036.jpg?300|}}Fundiertes Material für PädagogInnen bieten die Endberichte der drei Fachleute, die Fabrikatoren-Schule begleitet und evaluiert haben. Das sind - auf dem Foto rechts über ihrem Papier brütend - | {{ :foto-06-036.jpg?300|}}Fundiertes Material für PädagogInnen bieten die Endberichte der drei Fachleute, die Fabrikatoren-Schule begleitet und evaluiert haben. Das sind - auf dem Foto rechts über ihrem Papier brütend - | ||
Mag. Günther **Schwarz** (PH OÖ, links), der oö. AHS-Landesschulinspektor für Informatik, sein Kollege Dr. Günter **Maresch** (PH Salzburg, rechts), ein international arrivierter Fachmann für die Entwicklung von räumlichem Vorstellungsvermögen, und Katja **Bankhammer** (Otelo Gmunden, unteres Foto), ausgebildete VS-Lehrerin und erfahrene Vermittlerin von NAWITECH-Inhalten im Kindergarten und Volksschulbereich. Bankhammer hat fünf Jahre den oö. Erlebnisparcours "Kinder erleben Technik" (KET) geleitet. | Mag. Günther **Schwarz** (PH OÖ, links), der oö. AHS-Landesschulinspektor für Informatik, sein Kollege Dr. Günter **Maresch** (PH Salzburg, rechts), ein international arrivierter Fachmann für die Entwicklung von räumlichem Vorstellungsvermögen, und Katja **Bankhammer** (Otelo Gmunden, unteres Foto), ausgebildete VS-Lehrerin und erfahrene Vermittlerin von NAWITECH-Inhalten im Kindergarten und Volksschulbereich. Bankhammer hat fünf Jahre den oö. Erlebnisparcours "Kinder erleben Technik" (KET) geleitet. | ||
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Hier die Dokumente: | Hier die Dokumente: | ||
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- | Der **Bericht über Evaluierung und Gender Mainstreaming** fußt auf beobachtender Teilnehme und Interviews mit SchülerInnen, LehrerInnen und anderen InstruktorInnen. | + | Der **Bericht über Evaluierung und Gender Mainstreaming** fußt auf beobachtender Teilnahme und Interviews mit SchülerInnen, LehrerInnen und anderen InstruktorInnen. |
{{:wiki:bericht_evaluierung_gender_mainstreaming.pdf|}} | {{:wiki:bericht_evaluierung_gender_mainstreaming.pdf|}} | ||